總有一盞明燈能夠點(diǎn)亮生命的希望，總有一群人愿意用生命去守護(hù)生命……楊輝老師，就是如南丁格爾一般的存在，點(diǎn)亮了無數(shù)患者心中的明燈，也用生命中的每一刻，踐諾著護(hù)理人的初心與使命。

2020年的新冠肺炎疫情如同一場(chǎng)突如其來的暴風(fēng)雪，剎那間席卷全國，生死憂患近在咫尺。在這個(gè)山河同悲的時(shí)期，醫(yī)護(hù)人員義無反顧地沖在救護(hù)生命的第一線。我已數(shù)不清有多少次感動(dòng)的淚水曾在眼眶里打轉(zhuǎn)，數(shù)不清有多少個(gè)感動(dòng)的畫面早已深深地印刻在我的心田。多少次我將強(qiáng)忍著的內(nèi)心情感，化作暗暗下定的決心：將來，我也一定要成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人！

直到那個(gè)最熟悉，也是離我最近的人的身影出現(xiàn)在逆行的征途上，我的眼淚再也沒能忍住，奪眶而出。我已數(shù)不清，這是她的第幾次逆行。作為山西醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長，我省唯一一位南丁格爾獎(jiǎng)?wù)芦@得者，楊輝老師在疫情防控最關(guān)鍵的時(shí)期率領(lǐng)山西省第十二批醫(yī)療隊(duì)出征荊楚大地，守陣地，戰(zhàn)疫情！她那堅(jiān)定不移的眼神，鏗鏘有力的誓言，讓我再一次看到了當(dāng)代南丁格爾的奉獻(xiàn)和博愛！

楊輝老師始終以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)待自己的每一個(gè)學(xué)生，以身作則、言傳身教?！吧頌樽o(hù)理人，就要熱愛自己的護(hù)理事業(yè)，擔(dān)當(dāng)起護(hù)理人的使命，時(shí)刻展現(xiàn)我們的專業(yè)性”，臨床護(hù)理、護(hù)理教育、護(hù)理管理，凡是和護(hù)理息息相關(guān)的事情，楊老師都始終秉承專業(yè)原則，將每一件關(guān)乎生命的事情都做到極致。楊老師對(duì)護(hù)理的理解，不僅包括專業(yè)的技術(shù)，更多的是真摯的情感和仁愛之心。

她曾和我們講述，非典時(shí)期與同事們穿著厚重的防護(hù)服護(hù)理患者的情形。當(dāng)時(shí)醫(yī)療衛(wèi)生條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有現(xiàn)今發(fā)達(dá)，防護(hù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)在完善，但她依舊會(huì)守在患者身邊，一絲不茍的完成各項(xiàng)護(hù)理工作。就這樣，懷揣著對(duì)生命的敬畏、秉承著對(duì)護(hù)理事業(yè)的堅(jiān)持，楊輝老師一次又一次在災(zāi)難救護(hù)時(shí)刻挺身而出。2008年汶川地震的眾志成城、2010年王家?guī)X礦難的沖鋒陷陣、2016年太長高速重大交通事故的緊急救援，每一次都能看到她毅然決然的身影。

前事不忘，后事之師，亥子交替，新歲伊始，年近六十的楊輝老師懷揣著仁愛之心，再一次奔赴疫情前線，用無怨無悔書寫醫(yī)護(hù)使命，用大愛義舉譜寫新時(shí)代贊歌！

楊輝老師十分注重護(hù)理的專業(yè)性，每次授課都會(huì)談及護(hù)理的力量、護(hù)士對(duì)人類健康生活的重要性?！叭丝梢砸簧鸁o醫(yī)，但不能一時(shí)無護(hù)。”在她眼里，護(hù)理是經(jīng)營、修補(bǔ)、建造、維持生命的事業(yè)，“只要有生命的地方就需要護(hù)理”。作為護(hù)士，品格是第一位，責(zé)任、貢獻(xiàn)也是護(hù)士必備的素養(yǎng)。這一次，楊輝老師主動(dòng)請(qǐng)纓深入疫情腹地，沒有英雄主義，只有對(duì)護(hù)理的熱忱，只為去發(fā)揮自身的專長。

在普通人眼中，大多只看到了護(hù)士工作的辛苦，卻不曾深刻意識(shí)到護(hù)理工作的專業(yè)性，更不曾抵達(dá)護(hù)士的內(nèi)心。我想，楊輝老師此次出征，除了扛起肩負(fù)的使命，同時(shí)更想證明護(hù)理是一門真正的專業(yè)！

前不久，楊輝老師還在詢問我們，此次疫情對(duì)護(hù)理專業(yè)教育有著怎樣的啟示或挑戰(zhàn)？我想，無論是在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)還是在日常的每一天，護(hù)理專業(yè)都彰顯出了極大的優(yōu)越性和不可或缺性，公共事件的暴發(fā)既顯現(xiàn)出護(hù)理學(xué)科的高度專業(yè)性，又對(duì)護(hù)理的專業(yè)劃分提出了更高的要求。我們需要做的，就是緊跟前輩的步伐，堅(jiān)定信念，一路學(xué)習(xí)，一路成長。

護(hù)理學(xué)科是人文主義關(guān)懷與專業(yè)知識(shí)技能的相互交融，是現(xiàn)代醫(yī)療進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的相互碰撞。楊輝老師用自己對(duì)護(hù)理事業(yè)的無限熱愛與赤誠教育著每一位護(hù)理學(xué)子，更用她一生無悔的追隨與實(shí)際行動(dòng)給我們上了最好一課！

楊輝老師近四十年的護(hù)理生涯，一顆初心巍然不動(dòng)，用耐心、愛心、責(zé)任心表達(dá)著對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛，用仁心與責(zé)任詮釋著對(duì)生命的敬畏。南丁格爾說過：“護(hù)理不是犧牲，護(hù)理并不浪漫，護(hù)理更不是強(qiáng)迫自己。我一生是個(gè)護(hù)士，我的一生是一場(chǎng)學(xué)習(xí)。”楊輝老師就是用自身的經(jīng)歷，傳承并踐行著“人道、博愛、奉獻(xiàn) ”的南丁格爾精神。

下鄉(xiāng)義診、義務(wù)講學(xué)，向大眾普及健康知識(shí)，積極投身“光明扶貧行動(dòng)”，楊輝老師無時(shí)無刻不在為患者服務(wù)，無時(shí)無刻不在踐行著初心使命。

閑暇之余，她總是會(huì)向我們講述護(hù)理事業(yè)的偉大，談及影片中的護(hù)理精神甚至潸然淚下。在她看來，我們這一代年輕人似乎總少了些把護(hù)理職業(yè)變成護(hù)理事業(yè)的堅(jiān)定信念。可我想說，有她這樣的引領(lǐng)者，我們還有什么理由不堅(jiān)定呢？“夫享天下之利者，任天下之患，居天下之樂者，同天下之憂”，楊老師在她40年的護(hù)理生涯中早已踏石成印，譜寫出大愛華章！