為切實(shí)保障規(guī)培教學(xué)和師資力量的高質(zhì)量發(fā)展，疫情期間，山西醫(yī)科大學(xué)第一醫(yī)院超聲影像科黨支部在完成臨床工作的前提下，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，與北京協(xié)和醫(yī)院超聲醫(yī)學(xué)科開(kāi)展“傳幫帶”教學(xué)活動(dòng)，緊跟協(xié)和超聲教學(xué)的步伐，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、在線討論等方式加強(qiáng)對(duì)研究生課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究及實(shí)習(xí)實(shí)踐等環(huán)節(jié)的全程管理，使全體師生有機(jī)會(huì)零距離感受?chē)?guó)內(nèi)一流醫(yī)院的臨床、教育、科研等日常工作氛圍。

北京協(xié)和醫(yī)院超聲醫(yī)學(xué)科教學(xué)課程形式多樣，包括早課、基礎(chǔ)課程、高階課程、遠(yuǎn)程會(huì)診及經(jīng)典的疑難病例MDT等，內(nèi)容豐富，涉及人文、心理及職業(yè)素養(yǎng)等綜合能力培養(yǎng)、醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)，綜述的形成要素以及超聲診斷思維等課程等。授課專(zhuān)家由碩博士研究生、講師和教授組成，還有協(xié)和國(guó)內(nèi)外知名老專(zhuān)家出神入畫(huà)的授課；教學(xué)形式精彩紛呈，尤其是研究生和指導(dǎo)老師同堂教學(xué)的模式，指導(dǎo)老師深入淺出、畫(huà)龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評(píng)分析能夠有效提升博士研究生階段教學(xué)水平。

超聲影像科黨支部全體黨員干部在學(xué)習(xí)協(xié)和超聲的教學(xué)及課程后，對(duì)照自身，從我做起，積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。國(guó)家自然科學(xué)基金青年基金獲得者陳耀東副教授針對(duì)研究生開(kāi)題環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，以“問(wèn)題與證明”的科研思維方法，即科學(xué)問(wèn)題、關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題、研究思路、證明思路的思維模式，及其在研究生開(kāi)題、論文撰寫(xiě)中的應(yīng)用解惑科研實(shí)踐，提升了學(xué)生的科研思維。“超聲介入明星”趙育芳主治醫(yī)師根據(jù)日常介入操作中的細(xì)節(jié)、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和臨床需求講授了介入超聲在臨床中的應(yīng)用，提升了學(xué)生們的臨床思維和臨床實(shí)踐能力。科室2022年引進(jìn)的上海交通大學(xué)博士、國(guó)家自然科學(xué)基金青年基金獲得者高峰主治醫(yī)師講授了超聲造影新技術(shù)在移植腎中的應(yīng)用，并以自己畢業(yè)答辯PPT為實(shí)例，講解了開(kāi)題中研究背景總結(jié)的思路，以供研究生與未來(lái)從事臨床工作的規(guī)培生參考學(xué)習(xí)。為了加強(qiáng)心臟超聲診斷的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)中還播放了王健教授的心臟常見(jiàn)疾病超聲診斷視頻。教學(xué)秘書(shū)李奕瑩主治醫(yī)師自學(xué)生封閉以來(lái)始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，承擔(dān)了疫情期間學(xué)生管理第一責(zé)任人的責(zé)任，為疫情期間的教學(xué)順利實(shí)施提供了保障。

歲序常易，華章日新。超聲影像科黨支部將繼續(xù)加強(qiáng)研究生和青年醫(yī)師“三基三嚴(yán)”基本功，全面提高住培學(xué)員的臨床實(shí)踐能力和核心勝任力，積極探索督導(dǎo)式教學(xué)制度，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)科室?guī)熧Y水平和隊(duì)伍建設(shè)，使超聲影像科的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階，為超聲影像科的學(xué)科發(fā)展創(chuàng)造良好的契機(jī)。